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我的学生不是问题少女(我的学生不是问题少女女主角)

时间:2021-12-17 来源:eisar.com.cn 作者:月夜星空文库网
青春期女孩那些事儿(十四)性和暴力

20世纪90年代,一项针对罗德岛青少年的调查,要求青少年回答一些问题,比如在何种情况下男性“有权未经女性同意而与之发生性关系”。

80%的受访者表示,如果两人已经结婚,那么男方有权强迫女方发生性行为;

70%的受访者表示如果两人计划结婚,男方有权强迫女方;

61%的人表示,如果两人之前有过性关系,那么强迫行为就是正当的;

超过一半的人认为,如果是女方主动诱惑男方,强迫行为就是正当的;

30%的人认为,如果男方知道女方与其他男性发生过性关系,或者他在性刺激下无法控制自己,又或者女方喝醉了,那么强迫行为就是合理的。

超过一半的学生认为“如果一个女人穿得很诱惑,晚上一个人走在外面,她就是在邀请别人来强奸她”。

显然,这些青少年中的大多数并不明白,男性在任何时候都没有权利强行与他人发生性行为。


在美国,女孩在学校里会接受两种性教育:一种是在教室里,另一种是在走廊里。

课堂教育的内容往往是关于生殖器官解剖学、人的生殖和分娩等。学生观看有关精子和卵子或生命奇迹的影片。一些学校也会提供有关性、节育和性传播疾病的信息,但大多数学校的努力还远远不够。大多数学校没有在学生最需要解决的问题上提供帮助,即提供对性的意义的认识、理解互相矛盾的信息的方式,以及性关系中得体行为的指导。

女孩意识到自己的性冲动,并渴望继续探索。她们对异性有很大的兴趣,渴望被男孩喜欢。性与自由、进入成人期以及变得成熟联系在一起。电影让性接触看起来既刺激又有趣。但是与此同时,女孩也很焦虑,她们担心自己会因为自己的身体和缺乏经验而受到严苛的评判,她们也担心会被父母抓住或下地狱。她们担心怀孕、感染性传播疾病和败坏名声,同时也担心自己是否足够性感,能否取悦她们的伴侣。她们看到过性与女性的堕落和羞辱联系在一起的事例,也听到过用来描述性的、不堪入耳的攻击性词汇。所以她们害怕在感情和身体上受到伤害。


书中指出,对女孩来说,享受自己正在发展中的性反应能力,并想要探索自己在性方面的偏好和特征,这些都是健康的。在不进行性行为的条件下开始对性的探索,这也是可行的。

青春期的女孩还太小,甚至大学阶段的她们,都还不能理解和处理她们所做事情带来的全部影响。她们对事情进行规划和整合处理的技能还不足以让她们做出有关性行为的正确决定。

她们发生性行为后,往往很快就会陷入困境。无论是在感情上还是在智力上,她们都没有准备好承担随之而来的责任。

更成熟和健康的女孩通常会在这一阶段避免性行为。

青春期女孩那些事儿(十四)性和暴力

20世纪90年代,我作为一名心理治疗师,接触了许多性侵受害者,其中一些人还未从创伤和震惊中走出来,另一些人则仍在挣扎着理解多年前她们还是孩子时遭受的性侵害。来接受心理治疗的最小的女孩是一对姐妹,一个3岁,一个5岁,她们的继父以极其残忍的方式侵犯了她们。我年纪最大的客户是一位70多岁的女性,她讲述了十几岁时遭遇的侵犯。在那件事发生50年之后,她仍然会做噩梦。


在遭受人身伤害后的很长一段时间里,受害者还必须面对感情上的创伤。许多因素在影响着性暴力造成的创伤的严重程度。一般来说,如果受害者是年轻人,性侵害行为频繁且持续较长时间,性侵者与受害者有亲属关系,性侵害行为是暴力的,那么性侵害带来的创伤会更严重。家庭成员的暴力性侵害行为是最致命的。


其他因素中,受害者的反应也很重要。比较理想的情况是,女孩及时告诉别人发生了什么,并寻求帮助。女孩从家庭和其他人那里得到的支持越多越好。最后,女孩应对压力的韧性和能力也各不相同。有些人能比其他人更快、更彻底地从创伤中恢复。所有性侵害的受害者都能从家庭、朋友或心理治疗师那里获得帮助,来应对创伤后遗症。


女性会经受创伤后应激障碍(PTSD)的折磨。她们会经历所有的症状——抑郁、愤怒、恐惧、重复的梦境、回忆的闪现等。她们最初的反应通常是震惊、否认和与他人关系的分裂,之后就会是愤怒,并且责怪自己,责怪自己没有更加小心或者勇敢反击。被侵犯的年轻女性会有更多恐惧,她们那无懈可击的隐形盾牌被摔得粉碎。

“我真的以为我会死掉。我并不是想自杀,而是比自杀更糟——我以为我会死于悲伤、羞辱和痛苦。这种感觉就像……我的身体再无法继续支撑自己了。”

我们对青少年关于性别、同理心和性的教育方式是导致这种悲剧事件发生的原因之一。

性侵犯和性骚扰不仅是个人行为,也受到诸如文化规范、大众媒体、音乐和他人教导等因素的影响。

长久以来,女性都被教导要保护自己,男孩被教导要在性的方面主动。换句话说,在这种文化教导下,男孩成为女孩需要抵御的伤害来源。用来表扬女孩的词有“友好”、“甜美”和“善良”,而用来表扬男孩的词则有“有冒险精神”、“自信”和“男子气概”。

青春期女孩那些事儿(十四)性和暴力

不幸的是,早在父母意识到这可能会是一个问题之前,互联网就已经开始教孩子关于性的知识了。大多数父母知道他们的孩子接触过色情视频,知道这件事的父母也可能低估他们孩子看过的视频的数量。

父母需要对网络有色视频有所了解,并且需要尽早和孩子谈这件事。

书中建议父母和女儿讨论她们在网上都看到了哪些关于性的内容——从社交媒体中与性相关的内容,到赤裸裸的有色视频,这一领域中的所有内容都有可能被涵盖到。这种对女儿的探索给了父母信息和权威。虽然女孩一开始会不太舒服,但她们最终会感激父母试着理解她们所面对的事情。

父母决定这样做的时候,书中提供了问询的技巧:重要的是不要问女儿更个人化的具体问题,而要问一些一般性的问题,比如:“你有朋友偶然在网上看到有色视频吗?”或者:“我能和你一起看看它是什么样的吗?”要让女儿成为自己的老师

青少年需要性教育,需要有人和他们直白地讨论有色视频的负面影响,以及教他们如何与他人就与性相关的问题进行明确的交流。

青春期女孩那些事儿(十四)性和暴力

一些男孩在感到脆弱时,既会感到羞耻,又会觉得自己是拥有特权的,越脆弱越想用强大伪装自己,这种羞耻感导致了大量的男性暴力行为。

书中指出,我们更应该通过鼓励男孩坚强起来,并且无所畏惧地、正确地表达他们的感情,帮助他们成为完整的人;与此同时,希望我们的文化环境变得更安全、更友善、更健康。

男孩应该明白,男子气概并不意味着支配和以权力控制他人,而意味着善良和与他人共同行使权利,这一点会让男孩受益匪浅。有了对英雄主义的新定义、正确的榜样和对男孩的新的文化规范,我们就能促进男孩成长为身心健康、思想健全、内心勇敢的年轻男性。

对男孩的教育应该包括如何与他人就亲密关系进行诚实的沟通,特别是关于如何处理误解、拒绝和冲突所带来的起起伏伏。

共情和对他人观点的欣赏能促成相互尊重的关系。家庭、同龄人、学校和社会都应帮助青少年在各个方面茁壮成长,他们的性发展也包括在其中。价值观和积极的榜样都能对女孩形成保护。我们成年人可以通过分享我们的信念和见解、做积极的榜样、有意地教导青少年关于性的知识来帮助他们。

我们的女儿在社交、情绪、智力和身体上的发展需要充足的时间和安全的空间。

她们此刻就需要。

她们需要安静独处的时间、与人交谈的时间、阅读的时间和欢笑的时间。她们需要安全的空间,在那里她们可以对自己和他人有更深入的了解,可以大胆地去冒险和犯错,而不用为自己的生命安全担心。她们的价值存在于她们的人格中,而不是她们的身体中。



(《养育青春期女孩》读书笔记)

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