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对高校理论经济学科和师资建设的一点看法

时间:2022-01-11 来源:eisar.com.cn 作者:月夜星空文库网
    我觉得要办好一所大学,既取决于校领导水平,也取决于各个院长的水平,还要有一批高质量高水平的师资队伍。我国是社会主义国家,一个大学要将两方面的方向都掌握好,一是要掌握好办学的政治方向和理论研究的方向。要培养为社会主义建设事业贡献才智和能力的人才,应是德智体全面发展,关心国家与民族的兴衰,人民的诉求与利益,社会主义的兴旺发达,有远大的抱负与理想。二是要重视和提高学校的教学水平和科研学术水平,引进高质量人才。学校领导要能够发现人才、用好人才。要用好人才就要学会管理好人才、发展人才、培养人才,我觉得要处理好海龟派和土鳖派的关系,海归有真才实学的,应当重视,但是也有虚名的,并不见得凡海归就一定比我们自己培养的博士强,有些人引进来以后发现并不怎么样,连课也讲不好,不要迷信。
    关于理论经济学,怎么样处理好马克思主义经济学和西方经济学的关系,这一直是多年来不断提出和讨论的一个问题。有些学校重“西经”、轻“马经”,马克思主义经济学被边缘化。也有的高校重视马克思主义经济学课程,财经类专业还开设《资本论》。我是主张高校经济学专业的学生既要掌握马克思主义经济学,也要弄懂西方经济学。实际情况究竟怎样,这就和我们的校领导和院领导关系很大。北京有所高校,我在《高校理论战线》曾发表文章不点名地批评过,该校经济学专业就是不开马克思主义经济学,而把西方经济学放在一个很高的位置,占很多的课时。关于高校教师队伍建设,既要重视教学,又要重视科研。有的教师教学经验丰富,教学效果很好,学生欢迎,勤勤恳恳,但科研成果少,学校和学院往往把这些老师看轻了,边缘化了,我觉得不应该。作为校领导和院领导,对这些勤勤恳恳搞好教学的老师也要给予应有的待遇,该提拔就要提拔。
    但是一个学校也好,一个教师也好,你学术水平高不高,更多还是看科研成果。如果科研成果少,科研和学术水平上不去,那么你就没有国内的学术地位,更没有世界的学术地位,所以还是要把科研放在重要的地位。我觉得一个教师应该把自己的方向把握好。一个好教师应是既有师德,也能讲好课,又有较高的科研能力和学术水平。一个高校应有“大师级”教师。所谓“大师”,是相对而言的。只能在国内比较而言,世界级的经济学大师也好,泰斗也好,我国还没有。有哪个经济学家的论著或教材在世界多国翻译发行?寄希望于青年学者一代。
    我常说,一个教师,一个理论工作者,要肯于独立思考,善于独立思考,勇于独立思考。我认为,现在物质产品有假冒伪劣的,精神产品、理论产品也有假冒伪劣的,现在理论学术文章和书籍都很多,但层次很有差别。作为大学师生,作为专家学者,要有识别理论和学术真伪的眼光。要摒弃学术垃圾。理论学术界也有“打假”的问题。为此,应该对马克思主义经济学是很熟悉和有功底的,要系统掌握它的基本理论和方法。对西方经济学也一样。这样,经济学的教师才能把教学和科研都搞好,才能发挥其在社会和学术界的正面影响。
    再一点,不要盲目跟风、从众。要不惟上、不惟书、不惟风。对别人讲的东西,要经过自己思想过滤;既尊重权威,又不迷信权威。上面讲的,众人讲的,普遍流行的说法,也可能不准确。但流行的说法容易使人产生思想惰性,不去过滤、鉴别。举个例子:现在很多人都讲,“只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国”。我写文章对后句话做了改动,改成“只有中国特色社会主义才能更好更快地发展中国”,这个就不一样了,你怎么能说只有中国特色社会主义才能发展中国呢?我们中华民族五千年的历史和灿烂文化不是一直发展过来的么?改革开放前近30年,尽管有“左”的错误,也获得超过旧中国几百年的发展成就,不发展能救中国么?这样的问题很多,提法不当,这个提法与毛泽东主席纠正过的“没有共产党就没有中国”的缺点是一样的问题。唱了多年的“没有共产党就没有中国”,直到1950年毛主席听到后加了一个新字,改成“没有共产党就没有新中国”,这就准确了。过去,在一个长时期中,上下流行过一个口号:“台湾回归祖国”。这种提法是错误的。抗战胜利后,台湾已回归中国。尽管多年来还没有与大陆统一,但台湾已是中国的一部分,不存在回归祖国的问题,不能自己将其划到祖国之外去!香港和澳门要回归祖国并已“回归祖国”,因为曾被外国人霸占;现在,台湾问题是两岸统一问题,不是“回归祖国”问题。后来才发现错误,改变了提法。所以我说要独立思考、善于思考。不能不经思考随意跟着别人讲。现在我国极左的东西有,极右的东西也有,要真正运用马克思主义的科学理论和方法,辨别是非,研究我们的问题,提出正确的思想观点和解决方法,才是真正的责任所在。

(此文是2011年7月24日在湖南商学院理论经济学学科建设座谈会上的简短发言的录音纪录稿)

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